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Ce D.E.S. s’adressait aux porteurs d’un diplôme universitaire de 2ème cycle ou d’enseignement supérieur de type long (au minimum Bac+4), quel que soit le domaine d’études. Une pratique professionnelle de formation était souhaitée.

Ce programme d'études préparait ses participants aux métiers des technologies éducatives. En fonction de leur formation de second cycle et de leur pratique professionnelle, les étudiants adultes développaient des profils de compétences variés :

• concepteur pédagogique,
• concepteur et gestionnaire de dispositifs de formation intégrant les TICE,
• tuteur ou formateur dans les environnements de e-learning,
• concepteur et/ou réalisateur de produits multimédias de formation ou d’information.

La formation s’appuyait sur le projet personnel du participant et le vécu d’une expérience d’Enseignement A Distance. Une très large place était également faite à la collaboration et au soutien des apprentissages par les pairs.

Chaque étudiant devait aborder le D.E.S. avec un projet personnel ou institutionnel lié à l'intégration des TICE dans sa pratique professionnelle. Ce projet constituait le fil conducteur à travers lequel les apports des différents cours étaient perçus et appropriés par l'étudiant.

Les méthodologies adoptées mettaient l’accent sur l’activité et l’implication de l’étudiant. En général, les cours n'étaient pas des cours « magistraux », mais davantage des environnements permettant une construction personnelle des savoirs et compétences à acquérir.

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